MacKay Medical College

1.111/10/15(六)與淡水馬偕醫院合作，提供聽語篩檢服務。

2.111/11/12(六)與淡水馬偕醫院合作，提供聽語篩檢服務。

3.111/11/24(四)與中山區老人住宅合作，提供長者聽力篩檢服務。

4.111/12/14(三)與三芝幼兒園合作，進行學前兒童聽語篩檢實作活動。

※活動檢討：

111.10.15及111.11.12的淡馬健康日印象深刻的是幫一位平常有配戴助聽器的阿嬤做聽篩，但當天阿嬤並沒有將助聽器配戴上，因此即使阿嬤是單側聽損，但還是需要用更大的音量對阿嬤說話。有些人在記憶力的題目會無法想起最後一項物品，這時需要給受測者一些正向的鼓勵，請他們再努力想想看，但也需要衡量受測者的耐心程度，不要讓受測者最後失去耐心直接離開，這讓我發現與受測者的應對進退真的非常重要，這會是我們需要持續學習、累積經驗的主題。

111.11.24在中山老人住宅的聽篩活動中，我們負責幫一位79歲的阿嬤進行聽力狀況的簡單檢查。阿嬤配合度極高，對於我們的問題和要求基本上都是有求必應，雖然阿嬤說話不太清楚，但是阿嬤也很努力地回答我們的提問。另外，阿嬤也有自述自己右耳聽力的問題，和篩檢結果相符。

從這次的體驗，我學習到臨床應變的重要性，在觀察其他組同學做聽篩時，需要因應每位長者不同的狀況作指導語的修正及調整，且實際操作的狀況是變化多端的；也發現台語能力是至關重要的，尤其是對於年歲較大只能聽得懂台語的長輩，因此不管是用台語說指導語或是用台語長輩聊天，都是我們需要再精進的部分。

　　111.12.14三芝幼兒園聽語篩檢，在和年紀較小的小朋友做聽力篩檢時，我們需要注意所選擇的遊戲或活動是否可以讓小朋友理解並且做出正確的反應，所以在設計活動上需要注意難易度和趣味性，而且必須在每次小朋友做反應時確定小朋友是真的有聽到聲音。活動當日也幫以前有診斷的小朋友進行後續追蹤及評估狀況，在評估時我們學到如何讓評估變得有趣，小朋友也比較不會分心，以及在時間有限的情況該如何選擇個案的評估項目才能得到個案目前的狀況以及了解個案需要加強的面向。我覺得因為有這次的練習，讓我對於臨床的評估技巧更加熟練。※活動照片：      

 

 ▲語言組同學於淡馬健康日為民眾進行耳鏡檢查