MacKay Medical College

張嘉讌老師採用互動式教學，熱情指導學生，耐心的教導每位同學，並一字一句帶領著我們練習口說。老師用親身經驗來告訴我們學好台語的重要性，並提到只要肯努力其實學好台語並不難。老師所教導的內容包括如何分辨出什麼是正確的台語文法；如何講出「有禮貌」的台語以及如何將訊息組織成台語語言。

※活動檢討：

112/11/02張嘉讌老師很耐心的教導我們，一句一句帶領著我們閱讀，幫助我們練習台語口說，讓我們可以清楚知道正確的台語發音，以及正確的用法。老師為人幽默風趣，讓同學們在歡樂的氛圍中輕鬆學習。透過情境的解說讓我們更加深對台語的印象，也讓我們知道未來在臨床單位遇見個案時，可以如何與個案溝通。經過老師講解後我才發現，其實我之前所講的台語有很多語病，也正如老師所說「現在很少人會糾正孩子講的台語正不正確，聽得懂就好。」，所以我很感謝老師能指出大部人在講台語的問題，我也從中學習到了很多我以前沒注意到的小細節。

112/11/09今天的活動一開始，老師先講解同學們在衛教時可能出現疑問的台語詞彙，包含失用症、知覺障礙等等。老師在回答前都會詢問我們這些詞是在何種情況下使用，這顯示在翻譯成台語時，需要先瞭解前後文語境，看是否會影響意思及讀音。藉由這次，我們也發現很多專有名詞其實不能直接從國語翻譯，一方面是可能沒有這個詞彙，另一方面是可能會讓聽者更難以理解，正確方法是要理解詞彙意義後，用更淺顯易懂的方式解釋，例如癱瘓可講“不能動(台語)”、外洩可講“流出來(台語)”。這讓我們在未來實習時，更懂得如何進行衛教，才能完整將知識傳遞給民眾。

在學習完相關台語詞彙後，由負責「如何提升聽損長者的溝通效率」、「失智症認識與預防」的組別實際上台演練一次，讓老師協助調整同學們發音的細節，讓大家的台語能更道地。此外，老師也不吝嗇分享影片，內容為身體器官的台語教學，也附上電子書及音檔，讓同學們可自行學習台語漢字。我們在這次活動中收穫豐富，十分感謝嘉讌老師撥空前來，也感謝老師為台語教學所做出的貢獻，讓更多人知道:學習台語不只是學習一種語言，而是同時了解一種文化。

※活動照片：